Društvena igra ‘Desitudo’ kojom su učenici Osnovne škole Petra Hektorovića u Starom Gradu pobijedili na HANFA-inu natječaju, pristupačan je alat za učenje o financijama. HANFA je dosad osnovnim školama podijelila više od 150 igara, a do kraja godine donirat će ‘Desitudo’ svim osnovnim školama u Hrvatskoj

Hrvatska agencija za nadzor financijskih usluga (HANFA) predstavila je učiteljima hrvatskih osnovnih škola edukativnu društvenu igru „Desitudo u učionici“. Prvu igru kroz koju se potiče financijska pismenost mladih, osmislili su učenici Osnovne škole Petra Hektorovića iz Starog Grada na Hvaru, dorađena je i razvijena u suradnji i uz potporu HANFA-inih stručnjaka, a kao primjereni edukativni materijal za osnovne škole odobrilo ju je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih.

„HANFA već niz godina provodi aktivnosti usmjerene prema poboljšavanju financijske pismenosti djece, mladih i građana. Nakon prvog natječaja za srednje škole, pokrenutog 2021. godine tijekom pandemije, za osnovnoškolce smo 2022. godine osmislili natječaj ‘Financijska pismenost kroz igru’. Na tome natječaju pobijedila je Osnovna škola Petra Hektorovića s Hvara, čiju je igru ‘Desitudo’ HANFA prepoznala kao inovativno i zanimljivo sredstvo pomoću kojega učenici osnovnih škola kroz igru mogu učiti razlikovati želje od potreba, razumjeti osnove osiguranja, tržišta kapitala i mirovinskih sustava“, istaknula je Anja Tkalčević, viša analitičarka u Direkciji za praćenje zaštite potrošača i edukaciju u HANFA-inom Sektoru za sistemske rizike i zaštitu potrošača.

„kroz igru se najlakše uči, osobito kada je riječ o temama koje su učenicima tog uzrasta apstraktne. Zato je nastala društvena igra ‘Desitudo’, kao zabavan i pristupačan alat za učenje o financijama“, naglasila je Anja Tkalčević te zaključila: „U sklopu natječaja najviše nas je oduševila ideja učenika iz Starog Grada na Hvaru, jer su oni smislili relativno jednostavnu, ali poučnu igru.“ HANFA je dosad osnovnim školama podijelila više od 150 igara, a do kraja godine donirat će igru „Desitudo“ svim osnovnim školama u Hrvatskoj.

Prvu igru koja potiče financijsku pismenost mladih osmislili su hvarski osnovnoškolci. FOTO: Privatna arhiva

„Te 2022. godine kad je HANFA objavila natječaj, u školi smo imali samo jedan ‘pametni ekran’. Mogućnost da osvojimo još jedan, i to možda za matematičku učionicu, učinila mi se jako privlačnom“, kazala nam je profesorica matematike u OŠ Petra Hektorovića Andrea Vlahović, mentorica projekta. „Okupila sam pet djevojčica, tada učenica 6. i 8. razreda, objasnila im o čemu se radi i pitala žele li sudjelovati. Dina Božiković, Anđelina Hrepić, Mira Soldo, Nadia Brestovečki i Ana Kokan pokazivale su afinitet prema matematici te imale potrebnu dozu kreativnosti. Danas te djevojke pohađaju gimnazijske programe, a jedna od njih i Prirodoslovno-matematičku gimnaziju u Splitu. U početku smo imale problema s osmišljavanjem osnovnog koncepta igre. Od mnogih ideja morale smo odustati zbog njihova tada oskudnog znanja o financijama. Zadržale smo se na temi razlikovanja želja i potreba jer to im je jedino bilo poznato i blisko. Igraču ploču, kartice za igru i novčanice izrađivale smo u digitalnom obliku. Najzanimljiviji dio bio im je smišljanje pravila igre, a najzahtjevniji – naziv igre. Samo dan prije roka za slanje materijala na natječaj, mi još uvijek nismo imale naziv igre. Od bujice ideja, preko spajalica riječi na hrvatskom, na engleskom pa na njemačkom, jedna je u šali rekla – još najbolje da pokušamo s latinskim! Tako je i bilo, nastao je naziv „Desitudo“, kao spojnica latinskih riječi želja (desiderium) i potreba (necessitudo). Nitko se od nas nije nadao da će naša igra pobijediti. Ali kad je stigao poziv iz HANFA-e, sve smo bile oduševljene“, rekla nam je profesorica Vlahović.

„Igrajući ‘Desitudo’ djeca uče razlikovati želje od potreba, ali uče i pratiti svoj budžet, a to je izuzetno važno. HANFA je doradila igru tako što je osmislila bonus pitanja koja učenike upoznaju i s nešto kompleksnijim financijskim pojmovima i uslugama, poput dionica, štednje, ulaganja, investicijskih fondova, dionica, osiguranja, tržišta kapitala, leasinga i mirovinskog sustava“, naglasila je Anja Tkalčević te dodala: „Ali učenici se upoznaju i s financijskim uslugama koje će sigurno znati koristiti kasnije u životu. Jedan od važnih aspekata ove igre odnosi se na prepoznavanje financijskih prevara. Danas, nažalost, imamo sve veći broj investicijskih i financijskih prevara, o čemu HANFA informira i upozorava javnost. Naše najmlađe također moramo učiti o rizicima prevara. Zato se u igri nalaze i pitanja o tome kako prepoznati sumnjive ponude i lažne ponude za ulaganja.“

Nadopunila ju je mentorica i profesorica matematike Andrea Vlahović: „Naglasak igre je na tome da dijete osvijesti kako u životu postoje želje koje si ne mora uvijek ispuniti i potrebe koje su nužne za život. Prilikom sastavljanja kartica vodili smo računa o tome da se prikažu i neke želje koje današnja djeca možda više ne doživljavaju kao potrebu, poput električne četkice za zube i četkice za zube. Vrlo često u igri djeca pokreću rasprave o tome kako jedno domaćinstvo ima puno potreba i kako nemaju dovoljno novca za sve želje ako žele završiti igru. Cilj igre nije samo što prije stići do kraja i cilja, već je potrebno ‘ne ulaziti u minuse’ jer time ispadate iz igre s porukom: ‘Trebao si pametnije trošiti svoj novac!’ Tijekom igre, nakon svake uplate i isplate, učenici računaju svoje stanje na računu pa je prisutna i matematička komponenta“, objasnila je Andrea Vlahović, uz napomenu: „Svaka društvena igra potiče razvoj samopouzdanja, a ova naša i svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima.“

U posljednjih desetak godina u Hrvatskoj je učinjen značajan pomak u području poboljšavanja financijske pismenosti svih dobnih kategorija. Još 2015. HANFA i HNB, uz podršku Ministarstva financija, proveli su prvo nacionalno istraživanje o razini financijske pismenosti, nakon čega je donesen i Nacionalni strateški okvir za financijsku pismenost. „Danas je u školama financijska pismenost dio međupredmetne teme Poduzetništvo, a sve više učitelja samoinicijativno je uključuje u nastavu ili kao fakultativni predmet. Važno je da se o financijskoj pismenosti sustavno uči od najranije dobi kako bi učenici postupno razvijali razumijevanje financijskih pojmova i vještina potrebnih za svakodnevni život“, naglasila je Anja Tkalčević.

HANFA je različitim formama natječaja, od igara, videoradova, stripova, pa čak do poticanja financijske pismenosti u stihovima, htjela pokazati da se financijska pismenost može povezati sa svakim školskim predmetom. „Tijekom natječaja ‘Financijska pismenost u stihovima’ koji smo proveli ove godine, pristigao nam je niz iznimno maštovitih pjesama učenika, od rapa do slavonskog bećarca. Učenici su duhovito i originalno progovorili o štednji, trošenju i odgovornom odnosu prema novcu. Pobjedničku pjesmu objavili smo na HANFA-inu kanalu na YouTubeu i nadamo se da će je učitelji koristiti u nastavi te da će im ona pomoći potaknuti učenike na razgovor i učenje o financijama“, istaknula je Anja Tkalčević.

HANFA će nastaviti provoditi kreativne natječaje za učenike osnovnih i srednjih škola. „Za studente već tradicionalno dodjeljujemo Godišnju nagradu HANFA-e za najbolje znanstvene i stručne radove, čime ih potičemo na dublje istraživanje financijskih tema i promišljanje o njihovoj važnosti u svakodnevnom životu. Uz to, HANFA kroz program stipendiranja i studentske prakse dodatno ulaže u edukaciju i razvoj mladih stručnjaka, omogućujući im stjecanje praktičnog iskustva i bolje razumijevanje rada financijskog sustava. Smatramo da su edukativni natječaji iznimno vrijedan alat jer učenike aktivno uključuju u proces učenja ne samo o financijama već i o timskom radu, kreativnosti i korištenju novih tehnologija. Tako financijska pismenost postaje zanimljiva, praktična i primjenjiva, a mlade se potiče da stečeno znanje koriste i izvan učionice“, uvjerena je Anja Tkalčević.

HANFA surađuje s osnovnim i srednjim školama, rado se odaziva na pozive škola da učenicima i učiteljima održi različita predavanja i radionice, a prijedloge suradnje prima na edukacija@hanfa.hr.

„Mi dolazimo iz relativno male osnovne škole na Hvaru čiji učenici vole sudjelovati u raznim aktivnostima. O financijskim temama čuju od roditelja, ali ne znaju o njima puno. Zato su im ova tema i društvena igra u učionici jako zanimljive. Rado je igraju i uče“, istaknula je profesorica Vlahović. „Djevojke koje su kreirale ovu igru nisu mogle ni zamisliti da će upravo preko nje učenici u svim osnovnim školama u Hrvatskoj učiti o financijskim temama“, poentirala je: „Učenice su bile sretne i ponosne na sebe i svoj rad. Možda više negoli samoj nagradi veselile su se odlasku u Zagreb na dodjelu priznanja u HANFA-i, ali i šetnji gradom, posjetima muzejima i šopingu. Dvije od pet djevojaka završile su svoje školovanje u našoj školi, a da nisu dočekale nagradu – ‘pametni ekran’ koji nam je stigao.“